CHARTE DU PROFESSEUR PRINCIPAL

DU LYCEE « Abdallah RASSI » d’HALBA

acceptant volontairement la mission de professeur principal,

je soussigné :                                                                                     professeur de :

souscris aux engagements suivants :

• coordonner et animer l’équipe pédagogique de ma classe, dans le souci de construire une cohérence pédagogique globale, sans ignorer la richesse des perceptions et opinions de mes collègues.

• porter les avis, préoccupations et propositions de l’équipe auprès de l’équipe de direction, particulièrement auprès du président du conseil de classe.

• m’efforcer à une connaissance complète de chacun des élèves, reposant sur l’ensemble des perceptions des autres professeurs, les avis et informations recueillis auprès d’autres acteurs éducatifs (Vie scolaire, direction…), l’expression de l’élève lui-même et de sa famille.

• préparer activement les conseils de classe par l’élaboration d’une synthèse trimestrielle, d’une part, sur la classe elle-même, et, d’autre part, sur chacun des élèves.

• donner suite aux préconisations et décisions du conseil de classe, notamment par un dialogue suivi avec l’élève et ses parents.

• mobiliser l’équipe pédagogique pour un suivi attentif des élèves en difficulté, sur la base d’un diagnostic préalable, objectif et précis, des raisons et de la nature des difficultés de l’élève (cognitives, comportementales, sociales et familiales) et débouchant sur des choix et un engagement de remédiation.

• acquérir toutes les informations et connaissances nécessaires sur les systèmes éducatifs français et libanais, secondaire et universitaire, pour pouvoir conseiller efficacement mes élèves dans leurs choix d’orientation.

• stimuler et accompagner la réflexion de mes élèves dans la construction de leur projet d’orientation.

• par un dialogue suivi, associer les parents à l’élaboration du projet d’orientation de leur enfant.

• gérer les dispositifs et procédures relatifs à l’orientation (fiches dialogue, entretiens, commission d’appel…)

• intervenir en qualité d’interlocuteur privilégié de la Vie Scolaire pour l’application respectueuse, par la classe, de toutes les dispositions du règlement intérieur :
• gestion des outils de contrôle des absences et retards (billets d’appel, cahier d’appel). Désignation de deux élèves par trimestre, au maximum, pour la tenue du cahier d’appel
• traitement concerté des cas d’absentéisme chronique
• recherche et partage permanent d’informations
• mise en œuvre concertée de décisions, voire de sanctions
• garantir, de la part de la classe, le respect des locaux et des équipements mis à sa disposition.
• garantir un climat de classe fondé sur des valeurs de camaraderie, de respect, de solidarité et d’entraide.

 Lettre de mission des Coordonnateurs du Lycée « Abdallah RASSI » d’HALBA
Sous l’autorité des Chefs d’Etablissement, les Coordonnateurs disciplinaires sont chargés de mettre en œuvre la politique pédagogique de l’établissement.

Leur responsabilité est engagée collectivement pour l’ensemble des disciplines et individuellement pour la discipline qu’ils ont, chacun, en charge.

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Au sein des différents départements, les Coordonnateurs sont partie prenante de :

–          l’organisation et l’animation pédagogique de la discipline ;

–          l’évaluation des enseignants ;

–          la formation et le tutorat des enseignants.

La réussite des Coordonnateurs sera considérée au regard de leur capacité à mobiliser et dynamiser les  professeurs dans une volonté de progression de leur département vers l’excellence.

Pour réussir dans la réalisation de cette ambitieuse mission, les Coordonnateurs devront, eux-mêmes, manifester une grande capacité d’autonomie, d’initiative et de prise de responsabilité.

Ils y seront encouragés à travers la présente lettre de mission qui, sous l’autorité du Chef d’établissement, leur donne mandat pour l’expérimentation et l’innovation, en tous les domaines de la vie du département. Ce mandat repose sur un double postulat, d’autorisation et de confiance a priori et d’évaluation a posteriori

***

La présente lettre de mission sera déclinée sous la forme d’une annexe programmatique qui, pour chaque année scolaire, fixera précisément les objectifs à atteindre.

Fait à Halba, le ……….. septembre 2015

Le Proviseur

Karim RASSI

Lettre de mission des Coordonnateurs du Lycée Abdallah RASSI

Annexe programmatique de l’année scolaire 2015 – 2016

Au titre du Plan stratégique 2015 – 2018 adopté par la communauté éducative du Lycée Abdallah RASSI et conformément à la Lettre de mission cadre qui leur a été adressée, les Coordonnateurs devront, pour l’année scolaire 2015 – 2016, mettre en œuvre les orientations suivantes :

Ils soutiendront l’action du Chef d’Etablissement pour la mise en œuvre des Conseils et groupes de travail dont la création est ou sera décidée :

Au sein du Conseil d’administration, ils auront à charge d’expliciter, de définir et de proposer la politique pédagogique du lycée. Ils rendront compte à cette instance de la vie des disciplines et des travaux du Conseil  pédagogique, ainsi que des actions de formation continue et des progrès réalisés par les enseignants.

Sous l’impulsion du Chef d’Etablissement, ils contribueront à l’élaboration du Projet d’Etablissement, particulièrement en ce qui concerne sa dimension pédagogique.

Animation du Conseil pédagogique : les Coordonnateurs, sous l’autorité du Proviseur, auront la responsabilité de l’animation du Conseil pédagogique. Ils devront, en particulier :

–          analyser les priorités pédagogiques, disciplinaires et transdisciplinaires

–          constituer et animer les groupes de travail relatifs aux priorités pédagogiques identifiées, en s’efforçant de déboucher sur des propositions constructives et opérationnelles.

Ils rendront compte des travaux du Conseil pédagogique devant le Conseil d’Administration.

Au sein de la Cellule de formation continue, sous l’autorité du Proviseur, ils auront la responsabilité:

–          de faire l’analyse des besoins, au sein de leurs disciplines respectives comme au plan pluridisciplinaire

–          de participer à la rédaction du Plan de formation 2015-16 et à l’élaboration des orientations stratégiques des plans des deux prochaines années scolaires.

–          de suivre l’exécution des actions de formation inscrites au plan, en intervenant, éventuellement, en qualité de formateur.

Vie scolaire

Ils agiront en étroite collaboration avec le Conseiller d’Education pour obtenir des élèves une assiduité scolaire indispensable pour assurer l’efficacité des enseignements et permettre la réussite scolaire.

Ils soutiendront l’action engagée pour faire naître une véritable représentation des élèves, notamment à travers le Conseil des délégués.

Ils soutiendront l’action du Proviseur et du Conseiller d’Education pour développer chez les élèves, notamment chez les délégués, de véritables apprentissages démocratiques. Ils mobiliseront, en ce sens, la contribution des disciplines et des savoirs.

Gestion des crédits pédagogiques

Sous l’autorité du proviseur et en étroite relation avec le Gestionnaire, les Coordonnateurs assureront le suivi des consommations de crédits pédagogiques, qui leur auront été attribués par le Proviseur, au regard des ressources de l’établissement.

Ils seront chargés d’évaluer les besoins des disciplines et de définir les acquisitions à réaliser.

Pour les équipements lourds, ils élaboreront un plan pluriannuel d’équipement qu’ils soumettront au Proviseur ; ce plan sera réalisé selon les financements que le lycée pourra mobiliser, en fonction notamment de la progression des effectifs élèves. Il sera régulièrement actualisé de telle sorte que la vie de la discipline s’inscrive dans une vision durablement programmée.

Partenariats extérieurs

Sous l’autorité du Proviseur, ils mobiliseront leurs départements respectifs pour participer au rayonnement de l’établissement à travers des recherches de partenariat avec des institutions externes à caractère scientifique, culturel, artistique ou sportif.

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